Vision: At Winterboro High School, we embrace the district vision, preparing every student to be a productive citizen ready for their unique future. We strive to do this in an #exceptional way, equipping students with the skills, character, and confidence to thrive beyond graduation.

Mission: At Winterboro High School, there’s always a WIN in WINterboro. We provide equitable education through exceptional instruction, authentic learning, supportive relationships, and community partnerships to prepare every student for a
successful future.

Beliefs: We believe all students can grow as self-directed learners in safe, supportive environments. Through professionalism, authentic learning, collaboration, and strong family and community partnerships, we use every resource to meet students’ unique needs
and ensure positive outcomes.

School Culture

Objective: Strengthen a positive school culture with open communication and strategic stakeholder involvement.

Critical Initiative 1: Positive Behavior Support

Implement a school-wide positive behavior support system for students.

Intended Outcome:
Reduce student discipline referrals from 183 to 175.

Key Measures:

• Decrease in discipline referrals
• Student Climate Survey results
• Improved attendance rate
• Positive Behavior Support System

Critical Initiative 2: Teacher and Staff Engagement

Increase teacher and staff motivation through recognition, feedback, and opportunities for engagement.

Intended Outcome:
Increase teacher leadership roles from 2 to 4 staff members.

Key Measures:

• Professional Development (PD) and Professional Learning Community (PLC) sign-in sheets
• PD/PLC agendas
• Staff Culture Survey results

Critical Initiative 3: Safe and Supportive School Environment

Strengthen a safe, supportive, and inclusive school environment.

Intended Outcome:
Improve student survey results related to emotional support and safety.

Key Measures:

• Family communication logs
• Beginning-of-year and end-of-year student survey data

Learning Supports

Objective: Strengthen learning supports to remove barriers and improve student engagement, well-being, and achievement.

Critical Initiative 1: Social-Emotional Supports

Implement schoolwide social-emotional supports to improve self-regulation, inclusion, and student well-being.

Intended Outcomes:

• Decrease behavior referrals by 5%.
• Improve Student Climate Survey results for students who feel "Interested" at school from 25% to 30%.

Key Measures:

• Student behavior referrals
• Student Climate Survey results

Critical Initiative 2: Student Attendance

Improve student attendance through proactive monitoring, family outreach, incentives, and early interventions.

Intended Outcomes:

• Increase attendance rate by 5%.
• Reduce chronic absenteeism by 5%.

Key Measures:

• Average daily attendance
• Chronic absenteeism rate

Critical Initiative 3: Family and Community Engagement

Increase family and community engagement through communication, learning events, and student-led conferences.

Intended Outcome:
Increase family participation through school events and conferences from 10% to 20%.

Key Measures:

• Family event participation
• Communication response rate

Critical Initiative 4: Tier I Instruction

Strengthen Tier I instruction through instructional coaching, collaborative planning, and job-embedded professional learning.

Intended Outcome:
100% of teachers implement evidence-based instructional strategies.

Key Measures:

• Results-based Coaching Tool and notes
• Walkthroughs and instructional snapshots
• PD/PLC sign-in sheets

Critical Initiative 5: Differentiated Learning Supports

Provide differentiated supports for diverse learners, including Black/African American students, economically disadvantaged students, and students with disabilities.

Intended Outcome:
Provide targeted supports to meet the needs of all learners.

Key Measures:

• Small-group data and documentation
• Instructional portfolios
• Student work samples

Literacy

Objective: Increase literacy proficiency in grades 6–12 by implementing consistent literacy instruction and interventions that target literacy gaps.

Critical Initiative 1: Core Literacy Instruction

Implement evidence-based literacy practices aligned to district pacing guides to improve core reading instruction.

Intended Outcomes:

• Tier I instruction will be consistent across classrooms.
• Students who require intervention support will decrease by 10%.

Key Measures:

• Observation data on evidence-based practices
• Student performance on grade-level assessments
• Benchmark literacy proficiency data

Critical Initiative 2: Tier II and Tier III Literacy Interventions

Deliver Tier II and Tier III support for students with identified literacy deficits.

Intended Outcomes:

• Students will make measurable literacy gains.
• Tier II and Tier III student numbers will decrease by 10%.
• Interventions will match student needs.

Key Measures:

• Intervention progress monitoring data
• Data tracking from multiple assessments
• Small-group lesson plans and anecdotal notes

Critical Initiative 3: Literacy Progress Monitoring

Monitor student progress regularly using formative and benchmark literacy data to adjust instruction and support.

Intended Outcomes:

• Instruction will be adjusted based on data.
• Student literacy growth will increase by 10%.
• Teachers will use data to plan targeted support.

Key Measures:

• Frequency of data meetings and data chats
• Formative and benchmark data in lesson plans
• Progress monitoring completion rates
• Student achievement and growth on assessments

Mathematics

Objective: Increase math proficiency in grades 6–12 by implementing consistent math instruction and interventions that target literacy gaps.

Critical Initiative 1: Core Mathematics Instruction

Implement evidence-based math practices aligned to district pacing guides to improve core math instruction.

Intended Outcome:
Evidence-based math practices are evident in 80% of classrooms during observations and walkthroughs.

Key Measure:

• Math walkthrough and observation data

Critical Initiative 2: Tier II and Tier III Mathematics Interventions

Deliver Tier II and Tier III support for students with identified math deficits.

Intended Outcome:
Student math growth will increase by 5%.

Key Measures:

• Benchmark math data
• Student performance on grade-level assessments
• Intervention progress monitoring data
• Data tracking from multiple assessments
• Frequency of data meetings and data chats

Critical Initiative 3: Mathematics Progress Monitoring

Monitor student progress regularly using formative and benchmark math data to adjust instruction and support.

Intended Outcome:
Math proficiency in grades 6–12 will increase by 5% on ACAP/ACT end-of-year assessments for 2026–2027 compared to 2025–2026.

Key Measures:

• Benchmark math data
• Student performance on grade-level assessments
• Intervention progress monitoring data
• Data tracking from multiple assessments
• Frequency of data meetings and data chats

Technology Integration

Objective: Integrate technology consistently across classrooms to ensure students engage in active collaboration, critical thinking, and authentic learning.

Critical Initiative 1: Instructional Technology Integration

Implement technology integration using evidence-based practices such as active learning, inquiry, collaboration, and formative assessment to build critical thinking and ownership.

Intended Outcome:
80% of walkthroughs show evidence of technology integration in instruction.

Key Measures:

• Professional development sign-in and implementation
• Usage reports
• Project-Based Learning (PBL)

Critical Initiative 2: Technology Professional Development

Participate in professional learning on technology and web-based tools for use in the classroom.

Intended Outcome:
100% of teachers attend at least one technology integration professional development session per semester.

Key Measure:

• Professional development sign-in and implementation

Visión: En Winterboro High School, adoptamos la visión del distrito: preparar a cada estudiante para ser un ciudadano productivo y listo para su futuro único. Nos esforzamos por lograrlo de manera #excepcional, dotando a los estudiantes de las habilidades, el carácter y la confianza necesarios para prosperar más allá de la graduación.

Misión: En Winterboro High School, siempre hay una victoria (WIN) en WINterboro. Ofrecemos una educación equitativa mediante una enseñanza excepcional, un aprendizaje auténtico, relaciones de apoyo y alianzas comunitarias para preparar a cada estudiante para un futuro exitoso.

Creencias: Creemos que todos los estudiantes pueden desarrollarse como aprendices autónomos en entornos seguros y de apoyo. A través del profesionalismo, el aprendizaje auténtico, la colaboración y sólidas alianzas con las familias y la comunidad, utilizamos todos los recursos disponibles para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes y garantizar resultados positivos.

Cultura escolar
Objetivo: Fortalecer una cultura escolar positiva mediante una comunicación abierta y la participación estratégica de las partes interesadas.

Iniciativa clave 1: Apoyo al comportamiento positivo

Implementar un sistema de apoyo al comportamiento positivo para los estudiantes en toda la escuela.

Resultado previsto:
Reducir las remisiones disciplinarias de los estudiantes de 183 a 175.

Indicadores clave:

Disminución de las remisiones disciplinarias
Resultados de la encuesta sobre el clima escolar para estudiantes
Mejora en la tasa de asistencia
Sistema de apoyo al comportamiento positivo
Iniciativa clave 2: Compromiso del profesorado y del personal
Aumentar la motivación de los docentes y del personal mediante el reconocimiento, la retroalimentación y oportunidades de participación.

Resultado previsto:
Aumentar de 2 a 4 el número de miembros del personal que desempeñan funciones de liderazgo docente.

Indicadores clave:

Listas de asistencia a sesiones de desarrollo profesional (PD) y comunidades de aprendizaje profesional (PLC)
Agendas de PD/PLC
Resultados de la encuesta sobre la cultura del personal
Iniciativa clave 3: Entorno escolar seguro y de apoyo
Fortalecer un entorno escolar seguro, inclusivo y de apoyo.

Resultado previsto:
Mejorar los resultados de las encuestas a estudiantes en relación con el apoyo emocional y la seguridad.

Indicadores clave:

Registros de comunicación con las familias
Datos de las encuestas a estudiantes de inicio y fin de año escolar
Apoyos al aprendizaje
Objetivo: Fortalecer los apoyos al aprendizaje para eliminar barreras y mejorar el compromiso, el bienestar y el rendimiento de los estudiantes.

Iniciativa clave 1: Apoyos socioemocionales
Implementar apoyos socioemocionales en toda la escuela para mejorar la autorregulación, la inclusión y el bienestar de los estudiantes.

Resultados previstos:

Reducir las remisiones por problemas de comportamiento en un 5 %. Mejorar los resultados de la Encuesta sobre el Clima Escolar para los estudiantes que se sienten "interesados" en la escuela, pasando del 25% al ??30%.
Indicadores clave:

Reportes de comportamiento estudiantil
Resultados de la Encuesta sobre el Clima Escolar
Iniciativa crítica 2: Asistencia estudiantil
Mejorar la asistencia estudiantil mediante el monitoreo proactivo, la vinculación con las familias, los incentivos y las intervenciones tempranas.

Resultados previstos:

Aumentar la tasa de asistencia en un 5%.
Reducir el ausentismo crónico en un 5%.
Indicadores clave:

Promedio de asistencia diaria
Tasa de ausentismo crónico
Iniciativa crítica 3: Participación de la familia y la comunidad
Aumentar la participación de la familia y la comunidad mediante la comunicación, eventos de aprendizaje y conferencias dirigidas por los estudiantes.

Resultado previsto:
Aumentar la participación familiar en eventos escolares y conferencias del 10% al 20%.

Indicadores clave:

Participación en eventos familiares
Tasa de respuesta a las comunicaciones
Iniciativa crítica 4: Instrucción de Nivel I (Tier I)
Fortalecer la instrucción de Nivel I mediante el acompañamiento pedagógico (*coaching*), la planificación colaborativa y el desarrollo profesional integrado en la práctica docente.

Resultado previsto:
El 100% de los docentes implementa estrategias de instrucción basadas en evidencia.

Indicadores clave:

Herramienta de acompañamiento basada en resultados y notas
Visitas de observación y registros rápidos de instrucción (*instructional snapshots*)
Listas de asistencia a sesiones de desarrollo profesional (PD) y comunidades de aprendizaje profesional (PLC)
Iniciativa crítica 5: Apoyos de aprendizaje diferenciado
Proporcionar apoyos diferenciados para estudiantes diversos, incluidos estudiantes negros/afroamericanos, estudiantes en situación de desventaja económica y estudiantes con discapacidades.

Resultado previsto:
Proporcionar apoyos específicos para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes.

Indicadores clave:

Datos y documentación de grupos pequeños
Portafolios de instrucción
Muestras de trabajos de los estudiantes
Alfabetización
Objetivo: Aumentar el nivel de competencia en alfabetización en los grados 6 a 12 mediante la implementación de una instrucción y unas intervenciones coherentes que aborden las brechas en esta área.

Iniciativa crítica 1: Instrucción fundamental de alfabetización
Implementar prácticas de alfabetización basadas en evidencia y alineadas con las guías de ritmo del distrito para mejorar la instrucción básica de lectura.

Resultados previstos:

La instrucción de Nivel I será coherente en todas las aulas.
El número de estudiantes que requieren apoyo de intervención disminuirá en un 10%.
Indicadores clave:

Datos de observación sobre prácticas basadas en evidencia
Desempeño de los estudiantes en evaluaciones de nivel de grado
Datos de referencia sobre competencia en alfabetización
Iniciativa crítica 2: Intervenciones de alfabetización de Nivel II y Nivel III
Brindar apoyo de Nivel II y Nivel III a estudiantes con deficiencias identificadas en alfabetización.

Resultados previstos:

Los estudiantes lograrán avances medibles en alfabetización.
El número de estudiantes en los niveles II y III disminuirá en un 10%. Las intervenciones se ajustarán a las necesidades de los estudiantes.
Indicadores clave:

Datos de seguimiento del progreso de la intervención
Datos derivados de múltiples evaluaciones
Planes de lecciones para grupos reducidos y notas anecdóticas